DÍA DA TERRA.22 DE ABRIL

Grazas polas vosas aportacións de manualidades no Día da Terra.

VÉMONOS EN ....AS CLASES DE QUINTO

Bo día a todos e todas!!!!

Hoxe  imos empezar a traballar co novo blog no que veredas que hai un novo horario que é o que imos seguir a partir de agora para dar continuidade ao derradeiro trimestre que, como ditaminou o Ministerio de Educación e Formación Profesional e, a expensas das novas instrucións da Consellería de Educación,será considerado para reforzar e mellorar as competencias.

Traballaremos tódalas áreas curriculares segundo se establece,e, para o cal teredes que facer clic nos blogues dos profesores especialistas que veredes na marxe dereita.

Así mesmo, imos repasar tamén coa aplicación SNAPPET.ORG de xeito lúdico.Poremos cada día un traballo que se sacará ao día seguinte ou aos dous días, unha vez sacado, xa non se poderá realizar.
Iremos probando, porque é nova tamén para nós.😊

Sabedes que todo o traballo contabilizará como positivo para todos aqueles nenos e nenas que o fagan, se non se fai, non se contabilizará.

Tamén vos irémos pedindo que de cando en vez nos subades algún traballo á carpeta individual compartida en drive, e, sempre ao drive da nosa clase; o mesmo que seguiremos enviando aí os correos que queirades para a nosa comunicación.
Se algún de vós ten alguna debida, non dubidedes en preguntar.

correo: tercerciclosanroque@gmail.com

Este é o blog ao que ides acceder....pinchade na imaxe e xa vos redirecciona.
As entradas estarán minimizadas e teredes que pulsar en leer máis(aparece no pé á esquerda).

MOITOS BICOOOOOOOOOOOSSSSSS!!!!

😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘

VÉMONOS ALÍ!!!

TAREFA: VENRES 17 DE ABRIL

BO DÍA !!!!!!

LINGUA GALEGA

• Facer ficha do capítulo 10 do libro de piratas:

Ler o capítulo 10 e nun folio completar estes puntos:

1) Debuxo do capítulo 2) Frase que máis te chamou a atención. 3) Comenta o que queiras do capítulo 4) Resumo do capítulo (mínimo 80 palabras)

MATEMÁTICAS

Tratamento da información.
Hoxe imos traballar con gráficas, neste caso, imos aproveitar o traballo da poboación para o mesmo.
Para empezar, visualiza estes vídeos para ver que é e como se elabora unha gráfica de poboación.

Analiza a seguinte gráfica respondendo ás preguntas.

LENGUA CASTELLANA

ORTOGRAFÍA: r y rr (Tema 8 de Netex. Apartado 4).

• Haz la lectura de la regla de la r y rr. 

• Luego haz las actividades online:1,2,3,4.

RETO

¿Conoces algún trabalenguas en el que se juegue con los sonidos de la r? ¿Te animas a gravarlo y a compartirlo con  tus compañeros y la profe diciéndolo  lo más rápido que puedas?

¿Te animas a inventar tu propio trabalenguas con los sonidos de la r para que tus compañeros lo aprendan y lo reciten?

TAREFA: XOVES 16 DE ABRIL

LINGUA GALEGA

TAREFA:MÉRCORES 15 DE ABRIL

MOMENTO RELAX!!!

TAREFA: MARTES 14 DE ABRIL

BENVIDOS OUTRA VEZ!!!

QUE TAL TODO?

Esperando que vos vaia moi ben a tódalas familias, decir que novamente comezamos coas tarefas programadas para cada día e que cada un de vós desenvolveredes do xeito que mellor considere e co horario que cada familia estableza. Iremos informando das novas instrucións que a Consellería de Educación dictamine.

SOMOS CIENTÍFICOS

Ya estamos de vacaciones pero os dejo aquí el enlace a la actividad de Somos Científicos, que consiste en chatear con algunos de los científicos del CSIC. Podéis echarle un vistazo en las vacaciones!!! e ir pensando e que preguntas le podríamos hacer a cada uno de ellos. Estoy a la espera de más información y de si sigue adelante.
NAVEGAD POR LA PÁGINA: INICIO, CIENTÍFICOS, ENLACES...

Somos Científicos mayo 2020 ya está a la vuelta de la esquina.
Hay 3 zonas, cada una de ellas con al menos 17 centros educativos y 6 personas trabajando en diferentes áreas de la ciencia y la tecnología. ¡Esta es la Zona CISC!
Estudiantes de 18 centros de enseñanza repartidos desde Cangas (Pontevedra), pasando por Jumilla (Murcia), y llegando hasta Los Llanos de Aridane (Santa Cruz de Tenerife) conocerán a 6 expertos en los más variados campos de la investigación.
Puedes seguir las últimas noticias y actualizaciones de la actividad en Twitter, @S_Cientificos, y siguiendo el hashtag #SCientificos
Del 4 al 15 de mayo los estudiantes podrán conocer a un biólogo evolutivo, un bioquímico, una física, un matemático y dos químicas.

Zona CSIC

La Zona CSIC es posible gracias a la colaboración del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Los participantes de esta Zona trabajan en diferentes centros de CSIC, y los centros educativos están en municipios adscritos al programa Ciudad Ciencia.

TAREFAS XOVES 2 DE ABRIL

                          


LINGUA GALEGA

• Facer ficha do capítulo 9 do libro de piratas:

Ler o capítulo 9 e nun folio completar estes puntos:

1) Debuxo do capítulo 2) Frase que máis te chamou a atención. 3) Comenta o que queiras do capítulo 4) Resumo do capítulo (mínimo 80 palabras)

LINGUA CASTELÁ

Repasamos vocabulario: palabras compuestas.Tema 7, Ap. 2 de Netex.

• Copiamos en la libreta que son palabras simples y palabras compuestas.
• Actividades 1 y reto en la libreta.
• Actividades online: 2,3,4,5.

MATEMÁTICAS

Actividades de repaso: fracciones y decimales.

Vamos a jugar con el Kahoot que nos preparó el profe de REFÓRZATE. Debéis introducir los siguientes códigos.

• FRACCIONES: 0109007
• DECIMALES: 0691040

Si os ponéis de acuerdo para jugar, seguro que podéis hacerlo a la vez.

CIENCIAS SOCIAIS

Repasamos a estructura de goberno de España. 

Tendes compartidos os traballos dalgúns compañeros/as. Collede o caderno e repasade o esquema da semana pasada. Tamén podedes ler ou revisar os traballos compartidos dalgúns compañeros/as para orientarvos.

• PIN: 0817162
  

Se queredes xogar varios á vez teríamos que conectarnos xuntos para sacar o código....enviades un Hangouts se queredes!!!

VACACIÓNS DE SEMANA SANTA....Fomos admitidos na actividade SOMOS CIENTÍFICOS, unha das 18 clases seleccionadas en España.

Poreivos unha entrada cos enlaces para que poidades navegar e investigar sobre os científicos cos que poderíamos chatear.Poño a entrada pola tarde.

TAREFAS MÉRCORES 1 DE ABRIL

BO DÍAAAAA!!!!!!!!

                

MATEMÁTICAS


Tema 5 de Netex. Apartado 2.

• Realiza las actividades 2, 3,4 (online).

INGLÉS

2) DAILY ROUTINE, TIMES.

Go to this link and do the interactive activities: two listening activities, a reading activity about The Minions. When you finish all the activities, click on FINISH (way below) and then on CHECK MY ANSWERS. (THE GREEN ANSWERS ARE CORRECT AND THE RED ONES ARE WRONG).

 Realiza las actividades interactivas de la siguiente página: dos ejercicios de escucha comprensiva y una lectura sobre Los Minions y sus actividades de comprensión lectora. Cuando termines todas las actividades, haz click sobre FINISH (bien abajo) y luego sobre CHECK MY ANSWERS. (LAS VERDES SON CORRECTAS Y LAS ROJAS INCORRECTAS)

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Daily_routines/Daily_Routine-Test_kn20692et

If  you still feel full of energy... dance and sing your favourite song in English, then copy the lyrics to share it with your friends.

Si aún te quedan fuerzas... baila y canta tu canción favorita en Inglés, luego copia la letra para compartirla con tus amigos.

Zona de los archivos adjuntosVista previa del vídeo How Often Do You...? - Adverbs of Frequency (easy English conversation practice) | Mark Kulek - ESL. de YouTube

LENGUA CASTELLANA

             INDICACIONES PARA LLEGAR A UN LUGAR

Cuando explicamos cómo llegar a un lugar, hay que dar indicaciones breves, claras y ordenadas.

Escucha el audio de un fragmento del libro "Matilda" sobre las indicaciones que le dan para llegar a la biblioteca (Tema 7, Ap,6 de Netex).Haz clic en el audio y te llevará a la página.

1.Responde en tu libreta.

• ¿En qué lugar del plano empiezan las indicaciones?
• ¿Te parece que han sido claras? ¿Por qué?
•  Vuelve a escuchar el audio y copia todas las expresiones que sirven para orientar en el espacio.

                  ej. .Primero....

                         Después, coge la primera calle a la .....

2. Imagina que ya podemos salir de casa y un amigo/a llegará ,a hacer turismo a Cangas ,en barco. Quiere visitar una exposición que han montado los alumnos/as de 5B del CEIPPlurilingüe San Roque de Darbo en el auditorio de Cangas.Explícale cómo podría llegar allí desde el puerto, tomando como ejemplo el audio escuchado. Debes escribirlo en la libreta como si le estuvieses enviando un e-mail. Además, cuando tengáis tiempo, me lo enviáis a mí.

También podéis jugar a adivinar un lugar siguiendo unas instrucciones como si se tratase de hundir la flota con los/as compañeros/as a través de Hangouts, correos,...

Aquí os dejo un plano y dos accesos a mapas callejeros.

Aquí os dejo dos enlaces a mapas para que os sirva de ayuda. También os he enviado por e-mail uno en pdf.

MAPA TURÍSTICO DE CANGAS

https://drive.google.com/drive/u/0/recent

GOOGLE MAPS

https://www.google.com/maps/@42.2654863,-8.7801533,15z?hl=es

CIENCIAS NATURAIS

Seguimos co sistema dixestivo...pero deixo traballo para repartir, se queredes,en varios días...recordade de imos ter vacacións de Semana Santa e poderes deixar algo para depois, xa que non imos poder sair....)

1.No apartado 3 do tema 6 de Netex temos un apartados de hábitos saudables para coidar o noso aparato dixestivo.Cópiao na libreta.

2.Dieta saludable.

• Imos facer unha táboa do noso menú na libreta anotando os datos dunha semana.Podes tomar ejemplo distes modelos.

• Logo, investiga e escribe que é a dieta mediterránea e se é importante seguir este tipo de dieta ou non e por que e que é unha dieta equilibrada.

• A PIRÁMIDE ALIMENTARIA

        Le a información que temos en AULA PLANETA no tema 2: 

A NUTRICIÓN E OS ALIMENTOS

( Déixovos os enlaces, pero igual non podes entrar desde aquí directamente porque non funciona sempre.Se non vos funciona entrade desde Edixgal)

Ap.1 A NUTRICIÓN E OS TIPOS DE ALIMENTOS

https://profesores.aulaplaneta.com/#/cuaderno-estudio?AsignaturaID=64&CursoID=6&UnidadID=1808&ltiIntegrado=1

Ap.2 OS NUTRIENTES

https://profesores.aulaplaneta.com/#/cuaderno-estudio?AsignaturaID=64&CursoID=6&UnidadID=1808&ltiIntegrado=1

Ap.3 A PIRÁMIDE ALIMENTARIA

https://profesores.aulaplaneta.com/#/cuaderno-estudio?AsignaturaID=64&CursoID=6&UnidadID=1808&ltiIntegrado=1

• Deseña un menú equilibrado para dous días ou máis noutra táboa tendo en conta a importancia dos alimentos baseándonos na pirámide alimentaria que poderedes buscar ou ver nos exemplos dados.  (Porfi, que as liñas sean rectassssss!!!).Enviade fotos.

   

TAREFAS MARTES 31 DE MARZO

                     

BO DÍA!!!

L.GALEGA

• Unidade 6 NETEX. 

Repasade todos os puntos do tema e despois facer o apartado 7 Avalíate  e reforza  (online).

         

• Lee este texto e fai os seguintes puntos na libreta.

1. Traduce a parte do texto que está en negriña (o azul non é preciso)
2. Identifica o tema global e as ideas principais de todo o texto e sublíñaas.
3. Suprime a información secundaria ou a que aparece repetida.
4. Ordena a información imprescindible.
5. Redacta o resumo de forma breve, clara e coherente. 

El reciclaje tiene beneficios obvios, sin embargo también existen algunos obstáculos que hay que superar. Tal vez, el principal problema al que se enfrentan las personas cuando quieren generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la sociedad en general sobre este aspecto. Las sociedades en general no entienden lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos naturales. Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan solamente con la educación. Las sociedades tienden a resistirse a los cambios. El ciclo tradicional de adquirir – consumir – desechar es muy difícil de romper. Reciclar en la oficina o en el hogar requiere de un esfuerzo extra para separar los materiales. Siempre será más conveniente el hábito de arrojar todo hacia afuera. Las investigaciones han hecho que sea posible la reducción de residuos, conduciendo al desarrollo de nuevas tecnologías, garantizando que el índice de recuperación y de reciclado de compuestos de cloro y productos derivados se incremente en el futuro. La instalación de varias plantas de reciclado de Materiales, da lugar a la creación de puestos de trabajo y un mejor empleo de los recursos en comparación a la Incineración.

Reflexionando esta cuestión, parece extraño que las ventajas económicas y laborales, relacionadas con el reciclado de materiales, no se propicie suficientemente, dando la sensación De una falta de interés por parte de las Administraciones.

Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminación producido por desechos sólidos. Al reciclar se trabaja en equipo. De esta manera se trabaja en equipo y se ayuda a solucionar problemas colectivos con la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa. ·Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el trabajo mancomunado y la identidad entre otros. ·La disminución de las basuras en el entorno inmediato genera un ambiente más grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes. Hay un beneficio económico porque el reciclaje se esta convirtiendo en una industria que crece día a día y beneficia a grandes sectores de la población que participan en este proceso. En la institución el dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en el embellecimiento de la planta física y en la formación relacionada con temas ecológicos.  La toma de conciencia sobre la problemática ambiental y la participación en proyectos de reciclaje contribuye a la formación de líderes estudiantiles y comunitarios. Este liderazgo, con seguridad, se ve reflejado en muchos otros campos de acción comunitaria. 

MATEMÁTICAS

MEDIDA DE LA LONGITUD. TEMA 5 (NETEX)

Apartado 1:

• Lee el apartado 1 del tema 5.
• Escribe en la libreta la definición de LONGITUD.
• Copia el cuadro amarillo con las unidades de medida y luego la siguiente tabla.

• Si tenéis cinta métrica, regla...podéis hacer el reto del chef Lambón.
• Actividad 2. Escribid en la libreta que son: yarda, milla, pulgada y braza.
• Siguiendo la regla de cambio de unidad...practica un poquito.

http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/r_medidas/longitud_p.html

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-relacion-unidades-longitud

http://www.eltanquematematico.es/todo_mate/medidas/longitud/longitud.html

PLÁSTICA

Si os apetece, hoy os propongo empezar a conocer los cuerpos geométricos con un reto matemático....hacer un cubo con papiroflexia.

LUNS 30 DE MARZO

BO DÍAAAAA!!!

Momento relaxxxxx

INGLÉS

1) FREQUENCY ADVERBS.

Watch this video about asking and answering questions with: HOW OFTEN ....? You will see an explanation and some SIMPLE examples. 

Mira el video sobre cómo preguntar y responder usando HOW OFTEN...? Verás una explicación y ejemplos sencillos.

https://www.youtube.com/watch?v=tEVIKyTgL40

FREQUENCY ADVERBS REVISION WITH THIRD PERSON (HE/SHE..)

In this video you will watch another explanation but using the frequency adverbs with the third person (He/ She...) Please note the -s or -es at the end of these verbs. 

En este video verán otra explicación pero usando los adverbios de frecuencia con la tercera persona del singular (EL/ Ella...) Por favor, presta atención a la -s o -es al final de los verbos.

https://www.youtube.com/watch?v=qG0N1TMtyDw&feature=youtu.be

Do GO FURTHER BOOKLET PAGE 4. Realiza la página 4 del Go Further Booklet.

Write five sentences using ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES, HARDLY EVER and NEVER about you. Escribe cinco oraciones sobre ti usando los adverbios.

Play this game with clues to decipher the code. Have fun! Juega a este juego con pistas para decifrar el código. ¡Qué te diviertas!

https://1c7951e0f713f82c10d3-9c5e6fbd2c9d828eb37b6bf0399bddd6.ssl.cf1.rackcdn.com/secret-coder/index.html

LINGUA CASTELÁ

Haz la lectura del siguiente texto informativo pinchando sobre la imagen

 y completa el esquema (libreta,folio,...). 

Luego con los datos recogidos, escribe el resumen fijándote en 

 la ortografía, caligrafía y respetando los márgenes.

(Al hacer clic se abre una nueva ventana, pero si no os la abre, tenéis el documento en el correo electrónico).

MATEMÁTICAS


   Medida de capacidad y masa. Netex T.6 Ap. 3

Cambios de unidad. 

Después de hacer la lectura del apartado 3, haz las actividades 2 (libreta) , 3 y 4.

Cuando termines, practica con estos juegos...

Unidades de peso

https://es.ixl.com/math/5-primaria/comparar-y-convertir-unidades-de-peso

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/sismet/ejercicios-interactivos-de-medidas-de-masa.html

Unidades de longitud

https://es.ixl.com/math/5-primaria/comparar-y-convertir-unidades-de-longitud

Unidades de capacidad

https://es.ixl.com/math/5-primaria/comparar-y-convertir-unidades-de-capacidad

LINGUA GALEGA

• Unidade 6 NETEX. 

Repasade todos os puntos do tema e despois facer o apartado 7 Avaliate  e reforza  (online)

GaliciaLe

LECTURA EN FAMILIA!!!

Dentro da campaña #aculturasegue, a Xunta de Galicia facilita as condición de acceso a GaliciaLe, plataforma de préstamo de obras en formato electrónico das bibliotecas públicas galegas, que contar con máis de 4.500 títulos de libros, revistas e películas.

Aquí vos deixo o enlace

Boa fin de semana!!!

MOMENTO RELAXXX

TAREFAS VENRES 26 DE MARZO

BO DÍA!!!!

MATEMÁTICAS

Repasamos los cambios de unidades de masa. luego completa los ejercicios 

en la libreta ( aunque en el ejercicio pone también unidades de capacidad, 

litro, es exactamente igual).

LINGUA GALEGA

• Facer ficha do capítulo 8 do libro de piratas:

Ler o capítulo 8 en nun folio completar estes puntos:

1) Debuxo do capítulo 2) Frase que máis te chamou a atención. 3) Comenta o que queiras do capitulo 4) Resumo do capítulo (mínimo 80 palabras)

LENGUA CASTELLANA

 GRAMÁTICA

Repasamos los determinantes a modo de juego. Antes deberías darle un 

repasito a los cuadros de tipos de determinantes que tenemos en la 

libreta.

JUEGOS DE DETERMINANTES

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/los-determinantes--5-primaria-

INGLÉS

Finally, you will revise personal information and possessive adjectives by doing page 15 (GO FURTHER BOOKLET). The activities include some talking, you can skip that part yet if you have someone at home to do it, it's a challenge!. (Finalmente, repasaremos la información personal y los adjetivos posesivos haciendo la página 15 del Booklet. Estas actividades incluyen práctica oral que pueden obviar, pero si tienen a alquien en casa para practicar, ¡es un desafío!)

Don't forget to dance and sing songs in English, the ones you like or prefer!!! (No olviden bailar y cantar canciones que les gusten en Inglés, las que prefieran!!)

https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm&ogbl#inbox/FMfcgxwHMPqwBLQhsdXMDbwFjfBgPzdH?projector=1

https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=448Lxex55sU&feature=emb_title

https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm&ogbl#inbox/FMfcgxwHMPqwBLQhsdXMDbwFjfBgPzdH?projector=1

https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm&ogbl#inbox/FMfcgxwHMPqwBLQhsdXMDbwFjfBgPzdH?projector=1